Esta entrada no está directamente relacionada con la asignatura con la que nació este blog, pero sí que lo está indirectamente, pues la lectura es parte de la educación y un elemento muy importante en la formación de las personas.
Leer aporta grandes beneficios a todas las personas con independencia de su edad. Por ello es muy importante que desde que los niños son pequeños y comienzan a aprender a leer, intentemos inculcar en ellos el hábito de la lectura.
Leer un libro ayuda a que los niños estimulen su imaginación y su creatividad haciendo que sientan más interés por las cosas que les rodean y aumenten su cultura. Además, el hecho de que diariamente lean unas páginas de un libro o de un cuento adecuado para su edad hará que mejoren su vocabulario y que desarrollen su agilidad mental.
Me ha parecido oportuno hacer esta presentación en la que no sólo indico cuáles son los principales beneficios que la lectura tiene en los niños, sino que, además, nombro libros infantiles para educar en valores como son la amistad, la integridad, la lealtad, el compromiso, la ausencia, los miedos, la identidad o la diferencia. Asimismo, he querido incluir varias imágenes que, junto a las frases que incorporan, me resultan especialmente significativas. Espero que os resulte interesante y útil.
Bibliografía:
- Con mis hijos. «La importancia de la lectura en los niños. Cómo motivar a los niños para aficionarles a la lectura». Recuperado de: http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-colegio/la-importancia-de-la-lectura-en-los-ninos.html
- Ella hoy. "La importancia de la lectura para los niños". Recuperado de: http://www.ellahoy.es/mama/articulo/la-importancia-de-la-lectura-para-los-ninos/29603/
- RZ 100. Cuentos de boca. «LIBROS PARA EDUCAR EN VALORES: 40 títulos maravillosos para celebrar el día del libro». Recuperado de: http://rz100.blogspot.com.es/2015/04/libros-para-educar-en-valores-40.html?spref=fb
El último sistema educativo que he analizado es el de Canadá. A pesar de la distancia y de sus diferencias con Europa, sus sistema educativo es muy similar al de los estados miembros de la Unión Europea.
Aquí os dejo una presentación en la que explico sus características, estructura, contenidos, organización del curso escolar, la financiación y la figura de las comisiones escolares.
En esta imagen podemos ver esquemáticamente cuál es la estructura del sistema educativo canadiense.
Por último, añado este vídeo en el que se nos habla de la importancia de educar social y emocionalmente, y de los colegios como contextos de desarrollo humano.
Bibliografía:
- Fundación Botín. "Análisis Internacional Educación 2011 - Canadá". Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=HFX7gNBYnOw
- Trabajo realizado por el grupo 5 del curso 2ºA de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla - La Mancha.
En esta entrada voy a analizar las características y estructura del sistema educativo que mayor puntuación obtiene en PISA, el de Shangai (China).
Aquí os dejo esta presentación que resume en muy pocas diapositivas un sistema educativo extremadamente competitivo y exigente. El proceso de enseñanza-aprendizaje de este país oriental se caracteriza por la memorización y por los altos niveles de estrés a que se ven sometidos sus alumnos.
En este esquema podemos ver cuál es la estructura del sistema educativo chino. Como vemos, no se diferencia mucho del español.
Lo dicho hasta ahora puede complementarse perfectamente con el vídeo que a continuación aparece.
El estado chino invierte un porcentaje muy importante de su PIB en educación y motiva a su población para que estudie. Actualmente tiene cuatrocientos millones de estudiantes, llegando el 60% de ellos hasta la Universidad.
Este otro vídeo nos indica que el pilar número uno de la educación China y, por lo tanto, su principal fuente para el éxito son los docentes. Quienes deben ser profesionales, deben tener una formación constante, son reconocidos socialmente y están bien remunerados. Además, se les considera autoridad máxima, lo cual supone un respeto absoluto.
Bibliografía:
- La educación en China. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=H3Jd_h9aZFs
- Ochoa, M. "Pilar 1 de la educación en China. Los profesores". Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=L--H4J6LSsI
- Trabajo realizado por el grupo 4 del curso 2ºA de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla - La Mancha.
Las escuelas holandesas se apoyan en una gran variedad de métodos. Entre estos métodos se encuentran las escuelas Steve Jobs, sin libros de texto ni horarios. En estas escuelas los profesores se convierten en coachs. Si algo caracteriza al sistema educativo holandés es su diversidad, lo cual ofrece muchas posibilidades de elegir.
No obstante, existe una gran diversidad y segregación cultural y étnica que hace que exista cierta segregación hacia las minorías. Incluso existen escuelas que sólo admiten a alumnos cuyos padres tengan estudios superiores y escuelas denominadas "escuelas negras".
Las universidades holandesas son muy ambiciosas y pretenden que un número cada vez más elevado de alumnos estudie ciencias.
En esta presentación en Powerpoint esquematizo cuál es la estructura del sistema educativo y cuáles son sus principales características, principios y fines.
Aquí os dejo también este vídeo sobre la educación en Holanda. En él se resume muy bien cuál es la realidad del sistema educativo y cuáles son las aspiraciones universitarias.
Bibliografía:
- Euronews. "Holanda persigue la excelencia educativa - learning". Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=cfcB3wBux_I
- Trabajo realizado por el grupo 9 del curso 2ºA de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla - La Mancha.
A continuación os dejo una presentación en la que resumo brevemente las características y la estructura del sistema educativo en el Reino Unido, el cual es muy similar al español.
En esta imagen podemos ver cuál es la estructura del sistema educativo en el Reino Unido.
Aquí os dejo esta imagen en la que se compara el sistema educativo británico y el español. Considero que es muy clarificadora y que nos permite hacer una comparación entre las estructuras de ambos sistemas educativos de forma muy sencilla.
Bibliografía:
- Trabajo expuesto y realizado por el grupo 2 del curso 2ºA de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla - La Mancha.
El tema propuesto y trabajado esta vez ha sido la evolución y estructura del sistema educativo alemán. A continuación haré un breve resumen de las conclusiones a las que he llegado con el estudio del mismo.
El sistema educativo de cada país aporta una información muy valiosa sobre el propio estado. A pesar de pertenecer a Europa y de existir numerosas similitudes entre los sistemas educativos de los países que integran dicho territorio, existen muchos rasgos y matices que hacen diferentes a los unos de los otros y que, indirectamente, revelan singularidades de sus territorios y de sus habitantes. En el caso de Alemania, su sistema educativo está marcadamente estructurado y nos refleja lo que demanda la sociedad alemana, unos alumnos competentes en el mundo profesional y en la vida. La estructura está divida, lo cual hace que haya diferentes senderos en función de las capacidades y de los intereses de los alumnos. Los niños y niñas a la temprana edad de 9 años son orientados hacia una formación u otra, ahora bien, estas elecciones no son determinantes sino que los alumnos podrán modificar su decisión en ciertos momentos.
El sistema educativo alemán es especialmente complejo debido a los cambios que ha experimentado a raíz de su reunificación. Como es sabido, se han incorporado dos concepciones educativas en una sola: la de carácter occidental del antiguo territorio de la República Federal de Alemania (RFA) y la del sistema procomunista de la antigua República Democrática de Alemania (RDA).
Si hay algo que caracteriza a este sistema educativo es el hecho de que la educación es competencia de cada uno de los dieciséis estados federados (Länder), esto es, cada estado federado (Land) tiene su sistema educativo y, por lo tanto, su Ministerio de Educación; y el Estado Federal (Bund) es el encargado de fijar los objetivos y medidas generales que implementan los Länder. Esta pluralidad hace que en cada región existan diferencias en la estructura de los colegios y universidades, en los exámenes y en las normas de matriculación.
Alemania fue uno de los primeros países en implementar la escolarización obligatoria, comenzando para todos los niños después de haber cumplido seis años de edad y, por regla general, tiene una duración de nueve años escolares. Esta regla encuentra su excepción en Berlín, Brandeburgo, Bremen, Renania del Norte-Westfalia y Sajonia-Anhalt, donde la duración es de diez años. Además, suele ser gratuita desde el inicio de la Educación Primaria hasta la Universidad.
Aquí os dejo una presentación en Powerpoint en la que detallo todo el sistema educativo alemán y su complejo entramado.
De una forma más visual, aquí podemos ver la estructura del sistema educativo alemán actual.
Además, aquí os dejo un vídeo en el que se resume en unos pocos minutos cómo es el día a día en el colegio de un niño alemán.
Bibliografía:
- A DAY IN MY GERMAN SCHOOL. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=z5ADDXZQs4M
- AGENCIA EJECUTIVA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, AUDIOVISUAL Y CULTURAL. (2009). “La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa”. Recuperado de: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/101ES.pdf
- “ALEMANIA”. Recuperado de: http://www.eurorai.org/PDF/pdf%20seminar%20Karlsruhe/Karlsruhe-Situation%20in%20DEUTSCHLAND-definitiv_ES.pdf
- BERENGUERAS PONT, M. M. (2015). “El sistema educativo de Alemania”. Recuperado de: http://www.adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=266&Itemid=71
- COSAS DE EDUCACIÓN. (2012). “Diferencias en la organización escolar entre España y Alemania”. Recuperado de: http://www.cosasdeeducacion.es/diferencias-en-la-oganizacion-escolar-entre-espana-y-alemania/
- DW. “El sistema educativo alemán”. Recuperado de: http://www.dw.de/el-sistema-educativo-alem%C3%A1n/a-2239631
- JOFRÉ, P. J. (19 de septiembre, 2013). “La educación alemana, ¿éxito o fracaso?”. Recuperado de: http://www.abc.es/internacional/20130914/abci-elecciones-alemania-sistema-educativo-201309131734.html
- JUSTLANDED. “El sistema educativo alemán. Guía básica”. Recuperado de: https://www.justlanded.com/espanol/Alemania/Guia-Alemania/Educacion/El-sistema-educativo-aleman
- JUSTLANDED. “El sistema escolar alemán. Educación infantil, Primaria y secundaria”. Recuperado de: https://www.justlanded.com/espanol/Alemania/Guia-Alemania/Educacion/El-sistema-escolar-aleman
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA. (2006). “El mundo estudia español”. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/el-mundo-estudia-espanol/completo2006.pdf?documentId=0901e72b80f341a3
- PEREGRINO MORENO, I. (2010). “Estructura del sistema educativo español y el sistema educativo alemán”. http://www.efdeportes.com/. Revista Digital. Buenos Aires. Año 15. Nº 145. Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd145/estructura-del-sistema-educativo-espanol-y-aleman.htm
- PEREYRA, M.A. (2009). “La experiencia del PISA en Alemania: recepción, reformas recientes y reflexiones sobre un sistema educativo en cambio”. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado. vol. 13, nº 2. Recuperado de: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/7224/1/rev132ed.pdf
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- SEVILLANO, J. “La educación actual (informes OCDE y PISA) y la de nuestros padres y abuelos”. Recuperado de: http://javiersevillano.es/Laeducacion.htm
- SISTEMAS EDUCATIVOS DE ALEMANIA Y FINLANDIA. (2013). Congreso Federal “La educación garantía para la igualdad de oportunidades”. Gabinete Técnico de FETE-UGT. Recuperado de: http://www.feteugt.es/Data/Upload/gabsistemas%20alemania%20finlandia.pdf
- SISTEMA ESCOLAR EN ALEMANIA: GUARDERÍA, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA. Recuperado de: http://www.miguelwitte.com/profesorvisitante/sistemaescolaraleman.html
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